(Mesures à 2 temps)
Intro : | |
| (Tacet)
Je vis tout | seul au f ond d'la classe
Je d *is, je vis, mais pas vraiment
*Mesure à 3 temps
J'ai pas d'cervelle, j 'ai que d'la crasse
Faut s'f aire tout p'tit, pet itement
Et pendant que les purs, les v rais intelligents,
Vous savez, ceux qui sont toujours au premier r ang,
Pendant qu'ils v ivent la vie des autres,
La vie des bons auteurs, la vie des douze apôtres
(Tacet) Moi, j'vis la mienne, et v ive le naufrage | !
Moi, j'vis la mienne, et v | ive le voya ge !
(A 2 temps, avec un tempo 2 fois plus rapide)
Un bout d'sol eil tombé du c iel au creux d'ma m ain
Et je voy a - g e
Un chant d'ois eau qui s'est perd u parc'que pers onne l'a entend u
Et je voy a - g e
Bouche ferm ée, les bras crois és,
Les yeux lev és, écoutez b ien, têtes inc ultes
Le bon sav oir, le vrai sav oir,
Le seul sav oir et vous ser ez de bons ad ul-ul-t es !
(Tacet)
(A 2 temps)
E S/A t mon frère corbeau à l'autre bout du c *hamp
* mesure à 3 temps
* Chante pour lui tout seul la chanson du p rintemps
* mesure à 3 temps
Le professeur m'a dit que j'ét ais intelligent, m ais pas comme il le faudrait.
C'est pas d'la bonne intellig ence
(Tacet)
S/A
Je suis ce qu'on ne doit pas faire,
L'exemple à ne pas reten *ir,
* mesure à 3 temps
Qui rit quand il faudrait se t aire
Et mon avenir, j'ai pas d'av'n ir
Et pendant q ue les autres font des sciences nat urelles,
Moi, je pense à Margot, Margot, qui est si b elle,
Qui ne sait r ien du t | out, ni d'Iena, n i d'Arcole,
|
Mais qui a l a peau douce et douce, la par (Tacet)
ole,
Q S/A ui se fout d u génie, et vive le nauf rage,
Et qui aim e la vie, | et v ive le voy age.
(A 2 temps, avec un tempo 2 fois plus rapide)
Un grand loup b leu danse dans ses y eux quand je le v eux
E t je voya - ge
Puis, il me m ord au creux des r eins, c'était h ier, je m'en souv iens
Et je voy a - g e
Bouche ferm ée, les bras crois és,
Les yeux lev és, écoutez b ien, têtes inc ultes
Le bon sav oir, le seul sav oir,
Le vrai sav oir et vous ser ez de bons ad ul-ul-t es !
(Tacet)
(A 2 temps)
E S/A t mon frère corbeau à l'autre bout du c *hamp
*Mesure à 3 temps
* Chante pour lui tout seul la chanson du print emps
Apprendre à lire et à éc rire, pour moi auss i, c'est important
Mais ap rès, pour lire quoi, éc rire quoi, ce qui les arr ange, les grands
Le j our de ma naissance, je suis venu dans le tum *ulte
*Mesure à 3 temps
Sans doute pour m'avert ir que je venais dans un monde occup é par les adultes
Ca s'rait bien l'école si, au lieu de toujours parler d'hier,
On nous parlait un peu d'aujourd'hui, de d emain
Mais d'quoi j'me m êle moi, j'y connais r ien
Pourtant, j'ai l 'impression que j'apprendrais mieux
Ce qui me touche un peu, ce que j'aime bien
C'est peut-ê tre pour demain, q u'est-ce que ça s'ra chouette
Vous avez entend u, il faut qu'je parte, la cloche a sonné
Composition d'histoire, j'aurais dû réviser
Et moi, j'suis là à parler, j'perds mon temps, o ui
Vous savez peut-être, il y a eu un coup d'État au Chili
On y assassine pour un non, pour un oui
Au Portugal, il y en a eu un aussi
Au petit matin, c'était la fin de la nuit
Et il paraît qu'en E spagne, on recommence à chanter dans les rues
Mais je n'suis sûr de rien, j'ai seulement entendu dire
Ah, il faut qu'je parte, la cloche a sonné
Ah, (Tacet)
composition d'histoire et, et j'ai encore oublié
S/A
Et pourtant c'est facile, hein, et puis c'est important
S/A
Mais.. Mais j'm'en rappelle jamais la date de la bataille de Marignan
S/A
Mais je sais qu'c'est facile ; et j'ai encore oublié, ah merde !
S/A
Dimanche, j'vais encore être collé ; mais pourtant, c'est facile
(A 4 temps)
Et puis, c'est important, la date de la bataille de Marignan
C'est ça qui est important, la date de la bataille de Marignan
Oui, c'est ça qui est important, la date de la bataille de Marignan
(Choeur) Marig nan, Marig nan (Ad libitum)